| 分校 |
课程ID |
课程名称 |
任课教师 |
专家评语 |
评审等级 |
| 番禺 |
1286 |
商务英语写作 |
郭兆洪 |
优点：教师基本功扎实，上课能结合商务英语写作课程特点设计一定的的课程思政元素，让思政有机融入教学过程。教学准备充分，课程目标清晰，教学设计的各个方面都比较合理，能熟练使用多媒体，教学语言生动，教学过程英语和普通话标准。
不足：教学过程中以教师讲解为主，欠缺有效的师生互动和生生互动。 |
优 |
| 2803 |
高级英语阅读（2） |
冼碧雯 |
优点：教师基本功扎实，上课能结合高级英语阅读（2）课程特点设计一定的的课程思政元素，让思政有机融入教学过程。教学准备充分，课程目标清晰，教学设计的各个方面都比较合理，能熟练使用多媒体，教学语言生动，教学过程英语和普通话标准，教学效果较好。
不足：教学过程中以教师讲解为主，欠缺有效的师生互动和生生互动。 |
优 |
| 海珠 |
04009 |
商务英语1 |
王宇 |
优点：教师基本功扎实，上课能结合商务英语课程特点设计一定的的课程思政元素，让思政有机融入教学过程。教学准备充分，课程目标清晰，教学设计的各个方面都比较合理，能熟练使用多媒体，教学语言生动，教学过程英语和普通话标准，教学效果较好。
不足：教学过程中以教师讲解为主，欠缺有效的师生互动和生生互动以及英语操练。 |
良好 |
| 4979 |
网络安全技术 |
郑灿杰 |
优点：教学目标明确，罗列出了对教学内容的掌握程度；教学过程中结合了相关视频资料；PPT制作规范。
不足：没有很好地在课程中融入思政元素；与学生基本没有课堂互动，师生交互性不强；教师全程没有出镜；时间把握不合理，视频总共1小时40分钟，从38:09开始到最后就是播放视频和在线平台上的内容，基本没有讲解，且播放的视频也没有声音，感觉像是一节自习课。 |
及格 |
| 黄埔 |
02540 |
管理案例分析 |
钟丽欢 |
优点：（1）能够师生互动（虽然不多）；（2）镜头表现力自然；（3）教学目标明确，设计合理；（4）介绍本门课程的重点；（5）使用图表表示内容清晰明确。
不足：（1）欠缺思政元素；（2）没有提及本次课的难点内容；（3）未提供任何在线学习指导。 |
良好 |
| 00023 |
Photoshop图像处理 |
蔡遗好 |
优点：教学目标明确，教学内容丰富，实操演示举例恰当，教师讲解细致，便于学生理解；在课堂结尾进行了小结、布置了课后作业，教学环节完整；PPT制作规范。
不足：没有很好地在课程中融入思政元素；与学生基本没有课堂互动，师生交互性不强；未提供在线讨论与答疑环节。 |
良好 |
| 增城 |
00506 |
公共部门人力资源管理 |
钟晶灵 |
优点：教学目标明确，逻辑清晰，知识点循序渐进；课程重难点讲解清楚；结合常见考点讲解知识点，并结合工作实际案例进行讲解。教学过程中有提问学生，但是学生未响应。
不足：未制作PPT，一直是共享Word文档，共享屏幕，未见授课教师出境。7位学生在线，互动不太好。 |
良好 |
| 01189 |
企业信息管理 |
吴智敏 |
优点：1、教学目标明确，课件设计非常合理。2、课件内容清晰可见，内容结构完整。3、讲解清楚、语速正常，无明显口头禅。
不足：1、无适当的练习、自测题并做解答。2、教学过程中互动性不足。 |
中等 |
| 天河 |
00533 |
★管理会计 |
邓桂丽 |
优点：教学目标明确，设计合理，重难点突出，知识内容丰富，讲解较清晰，讲练结合，有助于学生对相关知识点的掌握，在PPT上进行标记，加深学生对知识点的印象。
不足：前面讲解时PPT没有全屏播放，讲解思考题时答案一起显示出来了，个别PPT上的字体偏多，讲课过程中有较长时间的停顿，课程思政融入不足，与学生互动较少。 |
良好 |
| 04960 |
学前儿童美术教育活动指导 |
李文荻 |
优点： 本视频课程知识内容丰富，观点正确，章节、知识点逻辑较为严密。教师对基础知识讲解有序，善用案例教学，普通话标准，语言流利，表达清晰。课件媒体使用适当, 选用的文字、图片、视频等媒体形式能很好的展示学习内容。
不足：教师在课程开始时没有对教学重难点进行讲解，课程目标介绍不太明确。课程视频录制背景有些杂乱，教学互动较少，线上教学辅导不足。 |
良好 |
| 工贸技师 |
04218 |
UI设计 |
陈杰明 |
优点：1、教学目标明确，课件设计非常合理。2、课件内容清晰可见，内容结构完整。3、讲解较为清楚、语速正常。
不足：1、无练习、自测题并做解答。2、教学过程未体现师生交流交互性。3、声音不够清晰。 |
中等 |
| 广州港 |
01000 |
可编程控制器应用 |
彭建洲 |
优点：能够详细讲解教学内容，课堂容量适当，教师的语速比较适中，实操演示举例恰当，教师讲解细致，便于学生理解。
不足：没有很好地在课程中融入思政元素；与学生基本没有课堂互动，师生交互性不强；未提供在线讨论与答疑环节；摄像头位置有问题，导致教师视频图像歪且不完整；课前准备不充分，课堂中有长时间的找软件过程，最终也没找到；课件背景颜色单调。 |
中等 |
| 01588 |
西方行政学说 |
周婷 |
优点：（1）教学目标明确，设计合理，有助于优化教学；（2）知识内容丰富，观点正确，章节、知识点有较严密逻辑；（3）清楚解释本次课的重、难点内容；（4）普通话标准、吐字清楚。（5）准时上下课，对内容的时间分配合理、掌控准确。
不足：（1）教学过程中不能有效融入思政元素；（2）欠缺案例分析；（3）授课教师始终没有出现在视频中，无法判定授课教师的镜头表现力；（4）未提供任何在线学习指导。 |
中等 |
| 华文航空 |
01747 |
学前儿童语言教育 |
魏小娜 |
优点：本课程设计合理，教学目标明确，有重难点内容的解释。教师对课程知识较熟悉，表达流利，讲解到位，能根以大量的绘本案例讲解语言教育相关知识点，有助于学生理解。媒体素材品质优良，课件风格统一，界面清晰，便于观看。绘本案例
不足：教师出镜形象不太正式，摄像头位置不正，光线太暗，不能看到教师全貌，使教师的感染力收到影响。线上教育指导不足，与学生互动较少。 |
良好 |
| 01909 |
资产评估 |
赖新英 |
优点：内容设计较好，教学目标明确，逻辑较清晰；知识点循序渐进；课程重难点讲解清楚；PPT制作文字、构图，内容充实。知识点结合例题讲解，重点有红色字体标注，讲解清楚。
不足：讲课过程中，有噪音，特别是1小时40分到45分；未见与学生开展互动，未提供在线学习指导方法。 |
良好 |
| 达德 |
02272 |
数据结构（本） |
钟海东 |
优点：能够详细讲解教学内容，课堂容量适当，教师的语速比较适中，镜头表现力自然。PPT制作基本规范，网速也能正常支持直播。
不足：没有很好地在课程中融入思政元素；与学生基本没有课堂互动，师生交互性不强；未提供在线讨论与答疑环节；举例讲解时的书写比较潦草。 |
良好 |
| 02727 |
学前教育科研方法 |
李妙兰 |
优点：课程目标明确，知识讲解步骤设计合理，课前介绍了本节内容的课程地位，教师授课时能紧密结合教材，基本知识讲解清楚。视频音效良好，画面清晰。
不足：教师授课语言较为平缓单调，没有案例教学，互动设计比较少，课堂吸引力不足。多媒体素材形式单一，文字为主，缺少图片、视频等学习素材。 |
中等 |
| 定锐 |
01884 |
综合英语(2) |
周芷盈 |
优点：教师基本功扎实，上课能结合综合英语课程特点设计一定的的课程思政元素，让思政有机融入教学过程。教学准备充分，课程目标清晰，教学设计的各个方面都比较合理，能熟练使用多媒体，教学语言生动，教学过程英语和普通话标准，教学效果较好。
不足：教学过程中以教师讲解为主，欠缺有效的师生互动和生生互动，缺乏英语操练。 |
良好 |
| 01707 |
刑事诉讼法学 |
陈海金 |
优点：（1）教学目标明确，设计合理，有助于优化教学。（2）知识内容丰富，观点正确，章节、知识点有较严密逻辑。（3）清楚解释本次课的重、难点内容。（4）镜头前表现自然。
不足：（1）回音太明显。（2）没有恰当融入思政元素。（3）缺乏师生交流。（4）缺乏给学员提供在线学习指导。 |
中等 |
| 东方 |
03591 |
C++语言程序设计 |
张腾鹰 |
优点：基本能够清楚讲解教学内容，教师的语速比较适中，表达清晰；PPT制作基本规范。
不足：没有很好地在课程中融入思政元素；与学生基本没有课堂互动，师生交互性不强；未提供在线讨论与答疑环节；教师全程没有出镜；教学过程中PPT没有播放；对时间的把握不好，整个视频只有31分钟，但是里面的无声部分长达将近10分钟（ 9:10-12:13，18:02-24:25）。 |
及格 |
| 52172 |
创新思维训练与方法 |
杨卫东 |
优点：教学目标明确，逻辑清晰，知识点循序渐进；课程重难点讲解清楚；复习之前的教学内容，逻辑清楚，结合案例教学，便于学生理解掌握知识点；有布置课后作业。
不足：教学中引入课程思政元素较少；在教学过程中未与学生进行互动；未向学生提供在线学习指导。 |
良好 |
| 宏知 |
02313 |
纳税筹划 |
刘常宝 |
优点：1、教学目标明确，课件设计合理，课件素材中风格统一。2、课件内容清晰可见，内容结构完整。3、讲解清楚、语速正常，无明显口头禅。
不足：1、无适当的练习、自测题并做解答。2、教学过程未体现师生或生生的交流交互。 |
中等 |
| 金沙洲 |
02317 |
☆中级财务会计（二） |
庞蜜 |
优点：镜头表现自然，语言流畅，知识点讲解清楚，教学目标明确，PPT制作良好，色彩搭配合理，讲练结合，有利于学生对知识点的掌握。
不足：与学生互动较少，建议增加互动；课程思政元素融入不足，建议增加；可适当在PPT上进行板书，突出重点；建议创新教学方法。 |
良好 |
| 04016 |
人文英语4 |
罗少嫦 |
优点：教师基本功扎实，上课能结合人文英语课程特点设计一定的的课程思政元素，让思政有机融入教学过程。教学准备充分，课程目标清晰，教学设计的各个方面都比较合理，能熟练使用多媒体，教学语言生动，教学过程英语和普通话标准，教学效果较好。
不足：教学过程中以教师中文讲解为主，欠缺有效的师生互动和生生互动以及英语操练。 |
良好 |
| 南方人才 |
04979 |
网络安全技术 |
林芳 |
优点：教学内容丰富，教师讲解细致，在讲授过程中通过引经据典丰富了课堂内容，实操举例恰当，便于学生理解；PPT制作规范，观感良好。
不足：与学生基本没有课堂互动，师生交互性不强；未提供在线讨论与答疑环节；视频的前8分钟没有内容。 |
及格 |
| 02317 |
☆中级财务会计（二） |
庞嘉俊 |
优点：普通话标准，镜头表现力自然，教学目标明确，设计较合理，重难点突出，逻辑清楚，思路清晰，媒体使用适当，在PPT上进行标记突出加深学生对知识点的印象。
不足：课程思政融入不足，以老师教授为主，与学生互动较少，建议创新教学方法。 |
良好 |
| 南沙 |
01588 |
西方行政学说 |
颜然然 |
优点：（1）知识内容丰富，观点正确，章节、知识点有较严密逻辑；（2）镜头表现力自然；（3）普通话标准、吐字清楚、语速正常，表达流畅无磕绊，语言简洁，不啰嗦，停顿点和停顿时长合理，无明显口头禅。
不足：（1）部分授课内容有PPT，部分没有，作为网络授课，不妥；（2）融入课程思政；（3）缺乏在线学习指导。 |
良好 |
| 00335 |
电子商务概论 |
朱明 |
优点：1、教学目标明确，课件设计较好。2、课件内容清晰可见，内容结构完整。3、讲解较为清楚、语速正常。
不足：1、无适当的练习、自测题并做解答。2、教学过程交互性不足。 |
中等 |
| 侨大 |
01269 |
商务交际英语(1) |
高倩瑜 |
优点：教师基本功扎实，上课能结合商务交际英语课程特点设计一定的的课程思政元素，让思政有机融入教学过程。教学准备充分，课程目标清晰，教学设计的各个方面都比较合理，能熟练使用多媒体，播放跨文化视频，教学语言生动，教学过程英语和普通话标准，教学效果较好。
不足：教学过程中以教师中文讲解为主，欠缺有效的师生互动和生生互动以及英语操练。 |
优 |
| 00599 |
国际私法 |
魏光成 |
优点：（1）提到我国涉外法律适合国情、与时俱进；（2）讲课中注意预留时间让学生思考，并提醒学生思考的内容；（3）普通话标准、吐字清楚、语速正常；（4）教学目标明确，设计合理，有助于优化教学；（5）知识内容丰富，观点正确，章节、知识点有较严密逻辑。
不足：（1）没有提及本次课的难点；（2）未提供任何在线学习指导；（3）欠缺学生对老师互动的回应。 |
良好 |
| 侨光 |
01640 |
小企业管理 |
周黛珊 |
优点：1、教学目标明确，课件设计非常合理，课件素材中的文字、布局、色彩风格统一。2、课件内容清晰可见，内容结构完整。3、讲解清楚、语速正常，表达流畅。
不足：1、无适当的练习、自测题并做解答。2、没有设计课堂互动过程。 |
中等 |
| 04965 |
学前教育概论 |
黎艳筠 |
优点：教学知识内容丰富，观点正确，章节、知识点有较严密逻辑。教师基础知识讲解有序，知识点衔接过渡非常自然，知识讲解会与日常生活中的经验或案例进行结合讲解，使枯燥的知识更通俗易懂，这一定是很值得肯定的。
不足：教师如果在教学过程中更关注学生，适时与学生进行互动交流，效果会更好。 |
良好 |
| 维多利亚 |
04217 |
国际商务礼仪 |
李柏华 |
优点：教学目标明确，逻辑清晰，知识点循序渐进；本次课为课程第一节课，对教学大纲、课程考核情况进行了说明，有助于学生对课程有总体了解；课程重难点讲解清楚，有一定板书，帮助学生理解重难点。
不足：对远程操作不太熟练，课程进行7分钟后，才出现教师授课画面；未向学生提供在线学习指导；与学生互动较差。 |
良好 |
| 01605 |
现代教育管理专题 |
江思源 |
优点：教师教学知识内容丰富，观点正确，章节、知识点顺序合理，清楚解释本节课的重、难点内容，基础知识讲解有序。
不足：教师课前准备不足，整体教学全程教师依靠书本讲解，仅以word文档展示课程目录大纲，对于具体的知识点缺少PPT课件的展示，这样的方式很难引起学生的学习兴趣，整体课堂看不到师生交流与互动。 |
中等 |
| 学前教育 |
04959 |
学前儿童健康教育活动指导 |
张秀清 |
优点：教学目标较明确，设计基本合理，重难点内容较为明确。任课教师基本功扎实，基础知识讲解有序，背景信息介绍适当，语言表述清晰。
不足：授课最大的问题是全程单向讲授式教学，教学缺少启发性，整体教学过程稍显枯燥，缺乏与学生的互动，便很难引发课堂思考。 |
中等 |
| 02312 |
财务管理 |
齐艺尧 |
优点：内容设计较好；教学目标明确，逻辑清晰，知识点循序渐进；课程重难点讲解清楚；多媒体页面布局效果较好；授课过程中有板书，帮助学生更好理解知识点。
不足：教学中引入课程思政元素较少；在教学过程中未与学生进行互动；未向学生提供在线学习指导。 |
良好 |
| 眼视光 |
02312 |
财务管理 |
文军 |
优点：1、教学目标明确，课件设计非常合理，课件素材中的文字、布局、色彩风格统一。2、课件内容清晰可见，内容结构完整。3、讲解清楚、语速正常，表达流畅，无明显口头禅。
不足：1、无适当的练习、自测题并做解答。2、教学过程未体现交互性。 |
良好 |
| 00471 |
个人与团队管理 |
欧曼婷 |
优点：PPT设计合理，内容丰富，教师能给学生扩充知识点，突出重难点，语言通俗易懂，学生容易接受。
不足：讲课语调过于平淡，吸引力不够。本次课分为两个时间段，但最后一个视频内容没有讲完就结束。 |
中等 |
| 远智 |
04016 |
人文英语4 |
谭浩凯 |
优点：教师基本功扎实，上课能结合人文英语课程特点设计一定的的课程思政元素，让思政有机融入教学过程。教学准备充分，课程目标清晰，教学设计的各个方面都比较合理，能熟练使用多媒体，教学语言生动，教学过程英语和普通话标准，教学效果较好。
不足：教学过程中以教师中文讲解为主，欠缺有效的师生互动和生生互动以及英语操练。 |
优 |
| 50664 |
社区治理 |
谢焯仪 |
优点：结合课程特点，把课程思政元素有机融入教学过程，教学目标明确，讲解思路清晰。能够很好的把每个知识讲透彻，学生容易理解掌握。
不足：注意教态，教师的头像只有一半入镜，且大部分时间没有抬头正面。 |
良好 |
| 中奥 |
04967 |
学前儿童社会教育活动指导 |
杨志俊 |
优点：本视频课程教学目标明确，章节知识讲解有序，教师对教材熟悉程度较高，能够对知识点作详细的分析。课件媒体素材中的文字、构图、色彩及语言保持风格的统一。教师表达清晰，语言流利。
不足：教师整个教学过程以教材为本授课，以讲解法为主，课程授课形式单一，内容较沉闷，缺乏吸引力。课件以文字为主，没有图片、视频、音频等教学素材的辅助，对教学知识的展示不够丰富。教学互动设计较少，线上教学指导不足。 |
中等 |
| 00599 |
国际私法 |
关佳琦 |
优点：（1）教学目标明确，设计合理，有助于优化教学；（2）知识内容丰富，观点正确，章节、知识点有较严密逻辑；（3）清楚解释本次课的重、难点内容；（4）善用案例教学。
不足：（1）不能很好地融入思政元素；（2）授课视频中见PPT，看不到授课教师，无法评判授课老师仪态、面貌；（3）没有提供在线学习指导；（4）缺乏师生互动。 |
良好 |
